Игрушка и партнер для ребенка

В мире современных технологий запрограммировать даже любовь стало возможным. Хотя бы, когда речь ведется о детях. Своими стараниями ученые  смогли запрограммировать робота игрушку таким образом, что дети стали воспринимать робота, как своего товарища и проявлять к нему нежное отношение, какое никогда не проявляли к свои игрушкам раньше.  Ученые смогли пронаблюдать за сложным процессом установления социальных взаимоотношений между детьми и человекоподобным роботом. Не новость, что дети во все времена любили играть с игрушками, и сегодня ученые и изобретатели роботов прикладывают огромные усилия, чтобы создать таких роботов, которые смогут заменить детишкам традиционные машинки и плюшевых мишек.

До настоящего времени казалось, что ребенок вряд ли сможет отказаться от привычной игрушки  в пользу железных роботов собак и киборгов. Но последние наблюдения за детьми, которым предоставили возможность ближе пообщаться с робот, показали, что дети очень скоро стали оставлять обычные свои игрушки. Эти наблюдения дают возможность ученым говорить о возникновении полноценных взаимоотношений между людьми и роботами.

Любой домашний питомец со временем становится членом семьи, так как связь между животным и человеком усиливается со временем. Но роботы игрушки, напоминающие своим внешним видом домашних любимцев, со временем надоедают, и интерес к ним постепенно утрачивается. Взяв на вооружение эти данные, ученые решили проверить справедливость таких рассуждений. Для этого эксперимента  был выбран робот Qrio, так как этого робота игрушку создали специально для детей и его параметры идеально подходят для безопасной игры маленькому ребенку. Вес этого человекоподобного робота семь килограмм, а рост  пятьдесят восемь сантиметров.

Робот игрушка Qrio оборудован  микрофонами, стереообъективами, 38 сервомоторами и 36 датчиками движения, что позволяет ему  быстро перемещаться, брать и переносить предметы, подниматься по лестнице и танцевать, сидеть, стоять на одной ноге, удерживая равновесие, подмигивать, а также запоминать и  узнавать ранее увиденные лица. Этот человекоподобный робот знает более 60 000 слов, причем на языках разных стран, так что он может не просто выполнять голосовые команды, но и задавать вопросы, по конкретной ситуации. Одним словом человекоподобный робот Qrio наделен зачатками адаптивного поведения, что дает ему возможность выступать в роли собеседника и партнера по играм, в зависимости от желаний хозяина.

В научном исследовании, которое поводилось под руководством эксперта по робототехнике Фумихидэ Танака, принимали участие маленькие дети, которые пока еще  не сталкивались с роботами ни разу, а игрались своими  традиционными игрушками.  Детки во время научного эксперимента находились в специально подготовленной «детской комнате» при университете, где они под строгим наблюдением психологов и робототехников игрались с роботом.  Игры детей с роботом длились в течение более чем пяти месяцев, продолжительность каждой встречи была примерно 50 минут (время, на которое хватало заряда аккумулятора). В общей сложности состоялось 45 таких занятий.

В течении всего времени, что продолжались игры детей с роботом велось наблюдение при помощи  камеры, чтобы ученые в дальнейшем смогли подробнейшим образом рассмотреть и оценить развитие социального взаимодействия и процесс возникновения отношений между роботом и детьми. Специалисты  также оценивали количество тактильных контактов малышей с роботом, и полученные данные сравнивали с тем, как часто дети обычно дотрагиваются и берут на руки свои любимые традиционные игрушки и тактильно контактируют с другими детьми.

В ходе научного исследования было проведено три фазы. Первая фаза (27 встреч детей с роботом) заключалась в том, что робот был запрограммирован на ответные реакции действиям детей. Например, если ребенок дотрагивался до головы робота игрушки, то он в ответ начинал хихикать. Как заметили ученые, это очень нравилось детям, и они охотно играли с роботом. Во второй фазе исследования (15 встреч) робота перепрограммировали и его действия стали менее разнообразными. Фактически робот не реагировал  на действия детей, а все время, отведенное на встречу, выполнял одни и те же движения, повторял однообразный танец. Хотя каждую последующую встречу танец изменяли, при этом оставался принцип безучастности к играм детей. На этой стадии интерес малышей к роботу окончательно угас. В третьей, завершающей фазе исследования (последние три встречи) специалистами робототехники были восстановлены все функции человекоподобного робота, и он вновь стал принимать активное участие в детских играх, а интерес детишек к нему опять возобновился.

Подводя итоги исследования, ученые сообщают, что по истечении пяти месяцев дети стали относится к роботу не как к обыкновенной игрушке, а как к партнеру и товарищу по играм. На развитие отношений между малышами и роботом влияло то, каким образом робот был запрограммирован. Если робот активно участвовал в детских играх и у него была ответная реакция на действия детишек, то дети отвечали взаимностью и проявляли положительные эмоции по отношению к роботу. Малыши часто обнимали в такие моменты робота игрушку, причем делали это очень аккуратно, как обычно прикасаются к другому такому же ребенку.

То есть, спустя пять месяцев  дети  воспринимали робота уже не как игрушку, но как живого малыша. Они предлагали ему поиграть вместе, иногда некоторые малыши даже начинали плакать, если робот падал на пол и спешили ему помочь подняться. Случалось так, что когда у робота заканчивалось питание, дети желали ему спокойной ночи.
Ученые остались довольны результатами своего исследования. Учитывая всю полученную информацию, в будущем, возможно, удастся создать такого робота, который станет не просто игрушкой для ребенка, а настоящим социальным партнером. В любом случае, осуществленное исследование, является хорошей базой для будущих разработок в области робототехники и детства.

Конечно, современные роботы не смогут научить ребенка иностранному языку или  умению читать лучше и быстрее, чем это сделает совершенный компьютер. Но роботы игрушки смогут обучить детей взаимодействию в обществе с другими людьми. По внешнему виду роботы напоминают детей, и, поэтому воспринимаются малышами на равных, они быстро привыкают к ним и перестают смущаться. Но роботы игрушки должны помочь научить детей тем социальным навыкам, которые во взрослой жизни им очень пригодятся.